Día: 18 de febrero de 2020

La casa de estudios, con sede en la ciudad de Huancayo y con más de 21 mil estudiantes, reestructuró su oferta educativa, fortaleció las normas de gestión docente y de…Continuar leyendoSUNEDU OTORGA LA LICENCIA INSTITUCIONAL A LA UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

Allan, J. y Slee, R. (2008): Doing inclusive education research. Rotterdam: Sense Publishers. Artiles, A. y Dyson, A. (2005): «Inclusive education in the globalization age: The promise of a cultural-historical…Continuar leyendoEducación inclusiva: Fuentes de información

La educación inclusiva empieza en cada uno, cuando miramos al otro y reconocemos que la diversidad es parte de la naturaleza humana. Según MINEDU (2017), durante el año 2015, se…Continuar leyendoEducación inclusiva en el Perú

Slee (2012) reseña que en The politics of life itself, Nikolas ROSE presenta cinco vías de interrogación entrelazadas que examinan la continuada transformación de la medicina. Los temas que postula…Continuar leyendoNikolas Rose y la biopolitica del siglo XXI

Jones y Basser (1998), menciona que la historia del ministro es tópica, pero revela la fascinación, la obsesión a veces, de las personas por controlar y dar forma a la…Continuar leyendoLa biopolitica llega a la escuela

Parsons (2009) menciona que la discusión se acerca al momento de pasar de la consideración de los fundamentos educativos a una discusión de los futuros educativos y un plan para…Continuar leyendoPolítica de educación inclusiva: ¿Un nuevo conservadurismo?

Slee (2012) menciona que las deficiencias de la planificación de la educación inclusiva pueden atribuirse a dos defectos principales. El primero es que se ha caracterizado por su presunta falta…Continuar leyendoExposición de un sistema de racionalidad

Slee (2012) reseña que, en 1990, se reunieron representantes de 155 países y 150 organizaciones en un congreso mundial titulado: Educación para todos (EPT), en Jomtien (Tailandia), bajo los auspicios…Continuar leyendoEl lenguaje y la inclusión tras la Declaración de Salamanca y Marco de Acción para la Necesidades Educativas Especiales

Para Touraine (2000), «las manifestaciones más claras del espíritu y la organización de la sociedad son sus normas jurídicas y su programa educativo». Para combatir la discriminación y la exclusión…Continuar leyendoLa educación inclusiva como política en época de derechos humanos

Giroux (2009) menciona que la integración es intrínsecamente asimilacionista. Se adhiere firmemente a la idea tradicional de tipos ideales, tanto de personas como de instituciones; este modelo hace hincapié en…Continuar leyendoDe la integración a la inclusión

Slee (2012) menciona que la política no ha conseguido con frecuencia asumir y movilizar nuevas formas de pensar acerca de los niños, la diferencia, el aprendizaje y la escolarización. También…Continuar leyendoDe la segregación a la integración y a la inclusión, y vuelta